Przejawy zachowań egoistycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Z publikacji dowiesz się:

Czym jest egoizm?

• Jak walczyć z dziecięcym egoizmem?
• Dlaczego egoizm przejawiany we wczesnym dzieciństwie może być niebezpieczny?
• Czy egocentryczność jest równa egoistycznej postawie?
• Jak uspołecznić dziecko zgodnie z jego fazą rozwoju?
• Jak przekazać dziecku prawidłowe wzorce zachowań?
• Jak pomóc przedszkolakowi dobrze zrozumieć pojęcie własności?
• Jakich błędów wychowawczych należy unikać, by nie wychować egoistycznego dorosłego?
• Jak zwrócić dziecku uwagę, gdy jego zachowania i postępowanie są niewłaściwe lub wprost egoistyczne?
• Dlaczego należy być konsekwentnym wychowawczo?
• Jakie zachowania przedszkolaka mogą być niepokojące?
• Jakie profilaktyczne działania zapobiegną rozwojowi egoistycznej postawy?
• Jak nauczyć przedszkolaka dzielić się?
• Jak nauczyć dzieci współpracy?
• Jak nauczyć dzieci dbać o rzeczy własne i pożyczone?
• Jak nauczyć dziecko dostrzegania potrzeb innych?

Wychowywanie dziecka niesie za sobą wiele wyzwań, a jednym z nich jest kształtowanie jego charakteru i osobowości. Autorka opracowania postarała się jednak, by w treści pozycji zawrzeć praktyczne rady i wskazówki, które łatwo można wprowadzić w życie.

Spis treści:

Wstęp. . . 5

1.1. Czy egocentryczny przedszkolak = egoistyczne dziecko?. . . 5

1.2. Jak kształtują się modele zachowań egoistycznych?... 6

1.3. Błędy wychowawcze. . . 9

1.4. Jakie zachowania przedszkolaka mogą być niepokojące?. . . 10

Uspołecznianie dzieci profilaktyką zapobiegania rozwojowi zachowań egoistycznych u dzieci. . . 11

2.1. „Maluchy walczące o łopatkę” – czyli jak reagować w sytuacji konfliktowej, jak im zapobiegać. . . 11

2.2. „Czy możesz pożyczyć kredkę?” – trudna sztuka dzielenia się. . . 12

2.3. „Zobacz, on potrzebuje twojej pomocy” – czyli jak nauczyć dziecko umiejętności dostrzegania potrzeb innych . . . 15

Syndrom jedynaka. . . 18

3.1. Porady dla rodziców. . . 20

Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich. . . 22

4.1. Scenariusz: Kwoka. . . 22

4.2. Scenariusz: Mój miś, twój miś, nasze misie. . . 26

Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich. . . 29

5.1. Scenariusz: Przyjaciele. . . 29

5.2. Scenariusz: Podwieczorek u zajączka. . . 32

5.3. Scenariusz: Chwalipięta. . . 36

Scenariusze zajęć dla dzieci 5–6-letnich. . . 39

6.1. Scenariusz: Mój obrazek jest ładniejszy. . . 39

6.2. Scenariusz: Rybka. . . 42

Literatura. . . 47

Wstęp

„Proszę pani, mój synek ciągle wyrywa zabawki rówieśnikom, często awanturuje się, by postawić na swoim, wymusza na innych, by robili to, co mu się podoba. Mam wrażenie, że on myśli tylko o sobie?”. „Proszę pani, Jacek mi zabiera misia!”.

„Proszę pani, Krzyś mnie ugryzł, a ja chciałem tylko pobawić się tym autem co on…”.

„Proszę pani, Asia porysowała mój obrazek! – Ale ona wzięła moją różową kredkę…”.

Opisane sytuacje – to codzienna rzeczywistość wychowawców, którzy z pewnością każdego dnia przykładają dużą uwagę do tego, by nauczyć dzieci szacunku dla innych, wdrażają do dzielenia się zarówno swoimi zabawkami, jak i tymi, które znajdują się w przedszkolnej sali i – jak to mówią dzieci – są zwyczajnie „wspólne”.

Dlaczego pomimo naszych starań tak często obserwujemy u dzieci zachowania określane jako egoistyczne? I czy na pewno zachowania dzieci skupione na własnym „ego” są tożsame z nietolerowanym w naszym społeczeństwie egoizmem?

Aby zrozumieć istotę tego rodzaju zachowań naszych przedszkolaków i umieć odróżnić ich naturalne rozwojowe działania skupione na własnej osobie od tych egoistycznych, warto przeanalizować definicje egocentryzmu i egoizmu.